在新時代愛國主義教育和高校思政育人體系不斷深化的背景下，紅色主題展館正經歷一場深刻的范式變革——從過去“以物為中心”的靜態陳列，轉向“以人為中心”的沉浸式、交互式體驗。這一轉型的核心，是從單向輸出走向雙向互動，讓觀眾由“被動看展”變為“主動參與”。廣州聚橋文創科技有限公司作為校園紅色文化空間建設的先行者，在其打造的煙臺科技學院黨建與思政踐行館中，生動詮釋了這一趨勢的落地實踐。

一、打破“展板+燈光”傳統模式，構建情境化敘事空間

傳統紅色展館常依賴圖文展板與實物陳列，信息傳遞單向且缺乏情感共鳴。聚橋文創在煙臺科技學院黨建館設計中，摒棄線性說教邏輯，以“越海逐夢”為主題，將黨的百年奮斗史與學校二十年育人歷程有機融合，構建起一條“展翅翱翔—跨越海洋—逐夢成長”的精神動線。通過海鷗到鯤鵬的視覺符號演變，結合弧形墻面、動態投影與聲效系統，營造出具有地域特色與青春氣息的沉浸場域，使紅色教育在潛移默化中入腦入心。

二、引入智能交互技術，激活觀眾參與感

真正的“雙向互動”，不僅在于形式新穎，更在于激發思考與行動。在煙臺科技學院黨建館中，聚橋文創部署了多項輕量化但高成效的互動裝置：

AI語音問答終端：學生可就黨史知識、校史事件進行實時提問，獲得個性化解答；

AR掃碼識史系統：掃描特定圖文即可觀看微紀錄片或英模故事短片；

初心承諾互動屏：參觀結束時，觀眾可錄制自己的“青春誓言”并生成電子紀念卡，一鍵分享至社交平臺，實現紅色精神的二次傳播。

這些設計讓紅色教育從“聽講”變為“對話”，從“記憶”升華為“認同”。

三、強化實踐導向，推動“知行合一”

聚橋文創深知，互動的終極目標是引導行動。因此，該館特別設置“我為群眾辦實事”實踐成果展示區與“思政微課堂”共創角，鼓勵學生將學習感悟轉化為志愿服務、科研創新或社會調研的實際行動。展館不再是終點，而是思政育人的起點。

結語

煙臺科技學院黨建與思政踐行館的成功，印證了聚橋文創“以技術為翼、以育人為本”的設計理念。在新時代，紅色主題展館不再是沉默的歷史容器，而應成為可對話、可參與、可生長的精神場域。未來，聚橋文創將持續推動紅色展館從“展示空間”向“育人生態”躍遷，助力高校打造直抵青年心靈的思政新陣地。